Tanítási gyakorlat, 2015/16/2. félév

Tisztelt Hallgatók!

Az alábbi linken megtekinthető a 2015/16/2. félévi tanítási gyakorlat beosztások:

Tanítási gyakorlat 2015/16/2

Néhány megjegyzés:

  1. A lista csak a közismereti tárgyakhoz kapcsolódó tanítási gyakorlatokat tartalmazza; az inkluzív nevelés ill. család- és gyermekvédő tanár szakképzettséghez kapcsolódó gyakorlatbeosztások ügyében kérjük, forduljon Szatmári Ágnes ill. Harsányiné Petneházi Ágnes tanárnőkhöz (NyE, APPI).
  2. Kérünk mindenkit, hogy a beosztásának megfelelő tárgyból vegye fel a(z) xxM 9000(L) kódszámú tanítási gyakorlat tantárgyat a neptunban!
  3. Kérünk mindenkit, hogy a nappali tagozatos hallgatók a február 15-ével kezdődő héten az adott szaknak megfelelő szaknapon, a levelező tagozatos hallgatók pedig mihamarabb vegyék fel a kapcsolatot a kijelölt szakvezetővel!
  4. A szaknapok és a helyszínek a következők:
  • matematika (9-12) Dobos Eszter csütörtök 9.00 216. 11. d
  • történelem (5-8) kedd 11.00 218. 6. b
  • történelem (9-12) Morauszky Tamás kedd 9.00 11. 9. c
  • vizuális kultúra (9-12) Opre Edina hétfő 9.00 325. 5. c
  • magyar (9-12) kedd 9.00 203. 11. c
  • testnevelés (9-12) kedd 9.00 tornaterem 11. b
  • ének (5-8) Duliczki Tamás hétfő 10.00 318. 6. a
  • földrajz (9-12) Dancsiskóné Bakos Katalin szerda 9.00 304. 9. a

Problémás esetben kapcsolattartó: Dobos Zoltánné igazgatóhelyettes (Eötvös J. Gyak. Ált. Isk. és Gimn.) ill. Dr. Buhály Attila (NyE Tanárképző Központ, B ép. I. 107.)

Amennyiben még nem rendelkezik Gyakorlati naplóval, minél hamarabb vegye fel a kapcsolatot az adott szak módszertanos oktatójával (névsort lásd itt: http://www.nyf.hu/bgytk/node/31)

Jó munkát!

Dr. Buhály Attila

NyE Bessenyei György Tanárképző Központ

 

Fontos információ a tanári mesterképzés iránt érdeklődők számára

A tanári mesterképzésben a kizárólag második tanári vagy további szakképzettségként felvehető szakképzettségek a 2016-17-es tanévtől jogszabályi előírás alapján kikerülnek a tanári szakképzettségek közül és csak szakirányú továbbképzésben indíthatók.

Intézményünkben ez két szakképzettséget érint:

  • család –és gyermekvédő tanár
  • inkluzív nevelés tanára

A Bologna-rendszerű tanári mesterképzésben első tanári szakképzettség, oklevél továbbra is csak két szakképzettségen szerezhető. A fenti rendeletmódosítás miatt a felvételi jelentkezésekben az alapképzési szaknak megfelelő szakképzettség mellé csak olyan szakképzettség társítható, melyből az 50 kredites második tanári szakképzettséget megalapozó ismeretek teljesültek.

Az előfeltétel nélkül választható szakképzettségek (család-és gyermekvédő tanár, inkluzív nevelés tanára) társítási lehetősége a 2016. évi felvételi eljárásban megszűnik, nem jelölhető meg szakpárnak.

A 2013/14-es tanévtől beindult osztatlan tanárképzés teljes képzési idejű és a rövid ciklusú képzési formáiba az alapképzési szakokból 100+50 kredit beszámítással 2017-től lehet jelentkezni azoknak, akik a tanári mesterképzés belépési feltételeit 2016-ban nem tudják teljesíteni.

A Bolognai rendszerű osztott tanári mesterképzésre utoljára 2016. február 15-én lehet jelentkezést benyújtani. Ezt követően csak az osztatlan tanárképzésben meghirdetett teljes képzési idejű szakpárra és a már oklevéllel rendelkezők számára 2017-től meghirdetendő rövid ciklusú képzésekre lehet jelentkezni.

 

Rövid ciklusú tanári mesterképzés (újabb tanári szakképzettség)

 

 

FŐISKOLAI, EGYETEMI SZINTŰ VAGY MESTERFOKOZATÚ VÉGZETTSÉG ÉS TANÁRI SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN ÚJABB TANÁRI SZAKKÉPZETTSÉG MEGSZERZÉSE TÍPUSÚ KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

Tanítót keres Óradna magyarsága

Óvó- és vagy tanító pedagógust, ill. magyartanárt keres az erdélyi, Beszterce-Naszód megyei Óradna. Ezen a linken megtalálható a bővebb ismertető, feltételek és körülmények, ill. egy rövid, három perces hangfájl is, ami a Kossuth Rádió "Határok nélkül" c. műsorban elhangzott bejátszást tartalmazza.

Az állás közvetítője Zámbó Istvánné Piacsek Erzsébet, a hegykői Fertő-táj Általános Iskola igazgatója; akinek felkeltette az érdeklődését a dolog, az ő elérhetőségein keresztül jelentkezhet vagy tájékozódhat:

Zambó Istvánné Piacsek Erzsébet, iskolaigazgató, Fertő-táj Általános Iskola, Hegykő, Iskola u. 7-9.

T/F: 99-540 040, mobil: 06-30-259-39-83

www.hegykoiskola.hu  

 

 

Közöd? Van! Szellemitulajdon-védelmi pályázati kiírás tanár szakos hallgatók részére

Napjainkban a szellemi tulajdon egyre komolyabb szerepet kap – bár ezt sokszor nem ismerjük fel. A digitalizált világban a számítógépes programok, az internetes tartalmak, a digitális információ olyan fontos részét képezik életünknek, aminek a jelentősége egyre nő. Fogyasztói
társadalmunkban a márkanevekkel, a tudatos vásárlás kérdéseivel folyamatosan találkozunk, és találmányok sora teszi kényelmesebbé mindennapi életünket. Mindezek alapja a szellemi tulajdon – illetve annak védelme –, amiről ugyanakkor az átlagember tudása sokszor hiányos.

A Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatala 2015. októberében a felsőoktatásban tanuló, tanár szakos hallgatók részére ír ki pályázatot annak érdekében, hogy segítse a jövő pedagógusait annak felismerésében, milyen fontos a szellemi tulajdonnal kapcsolatos tudás elsajátítása. A program során az érdeklődő hallgatók a pályázati „Találd meg, ki, fel!” Facebook-oldalon heti rendszerességgel követhetnek olyan új információkat, amelyek segítik a tantárgyukhoz kapcsolódó legfontosabb szellemitulajdon-védelmi kérdések megismerését, valamint pályázhatnak szellemitulajdon-védelmi tartalmat játékos formában feldolgozó programmal, óravázlattal, játékkal, illetve szakköri foglalkozás vagy miniprojekt tematikájával.

A meghirdetett "Ujvári János diplomadíj pályázat" célja a szellemitulajdon-védelmi ismeretek növelése az alap- és mesterképzésben részt vevő végzős hallgatók körében. A pályázaton való részvétel során a hallgatók értékes szakmai képzést kapnak térítésmentesen, valamint szakmai támogatást pályázati anyaguk elkészítéséhez. A legjobb pályázatok 150, 125 és 100 ezer forint értékű anyagi elismerésben részesülnek.

A pályázat őszi ciklusára való jelentkezés határideje 2015. november 5., a pályázati anyagok leadásának határideje pedig 2016. március 1.

A pályázatról bővebb információ és a részletes kiírás az SZTNH képzési oldalán található.

További részletek még itt: Újvári János diplomadíj-pályázat felhívás 2016. februárjában végzős hallgatók részére

 

Szakmai 3 és 4 féléves képzések

 

 

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (MÉRNÖKTANÁR) 4 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (MÉRNÖKTANÁR) 3 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (KÖZGAZDÁSZTANÁR PÉNZÜGY-SZÁMVITEL SZAKIRÁNYON) 4 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (KÖZGAZDÁSZTANÁR PÉNZÜGY-SZÁMVITEL SZAKIRÁNYON) 3 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (KÖZGAZDÁSZTANÁR KERESKEDELEM-MARKETING SZAKIRÁNYON) 4 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

SZAKMAI FŐISKOLAI, SZAKMAI BSC ALAPKÉPZÉSI VÉGZETTSÉG ÉS SZAKKÉPZETTSÉG BIRTOKÁBAN (KÖZGAZDÁSZTANÁR KERESKEDELEM-MARKETING SZAKIRÁNYON) 3 FÉLÉVES KÉPZÉS TÍPUSBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK GYAKORLATI KÉPZÉSI NAPLÓJA (minta)

Szakdolgozat, portfólió feltöltése

Kérjük a szakdolgozókat (mind a tanári MA-szakosokat, mind a szakvizsgázókat), valamint a tanári mesterszakokon portfóliót író végzős hallgatókat, hogy az adott félévben esedékes határidőig töltsék fel dolgozatukat, portfólióikat a következő linken keresztül. (Figyelem! A szakdolgozat ill. a portfólió hivatalos beadásának annak feltöltése felel meg; ennek elmulasztása esetén a hallgató nem bocsátható záróvizsgára!)

Tanári szakdolgozatok, portfóliók feltöltése

 
A szakdolgozatok ill. portfóliók feltöltésének határideje a 2015/16. tanév II. félévében

 

A pedagógus szakvizsga ismeretkörei és szakirányú továbbképzési szakok:
  • szakdolgozat: 2016.05.02.
 
Tanári mesterképzés szakképzettségei:
  • szakdolgozat: 2016.05.02.
  • portfólió: 2016.05.20.

Bővebb információ és útmutató a szakdolgozat és a portfólió feltöléséről itt elérhető!

A szakdolgozatokat ill. portfóliókat bíráló kollégák a bírálandó munkákat a következő linken érhetik el: (kérjük, hogy a bírálatokat szintén ezen a linken keresztül töltsék fel, minden félévben a megadott határidőig.)

Tanári szakdolgozatok, portfóliók elérése, bírálatok feltöltése

 

Összefüggő szakmai gyakorlat iskolaválasztás

Tisztelt tanári mesterszakos hallgatók!

Tájékoztatunk minden érintettet, hogy a 2017/18/1. félévben esedékes összefüggő szakmai gyakorlat tekintetében a választott partneriskola megjelölésére az alábbi linken elérhető adatbázisban van lehetőség:

Kérünk mindenkit, hogy legkésőbb június 6-ig a fenti adatbázisban jelölje meg, hogy melyik partneriskolában szeretné tölteni a gyakorlatát!

Az adatbázisba való belépési lehetőség:

Felhasználónév: személyes Neptun-kód

Jelszó: 1234 (belépés után megváltoztatható!)

Fontos információ: a választással még nincs arra garancia, hogy tényleg oda is kerül beosztásra az adott hallgató; a beosztás véglegesítésére az adott szakos módszertanos kollégák, ill. a "kiszemelt" partneriskolákkal való egyeztetést követően kerül sor, legkésőbb a 2017/18/1. félév regisztrációs hetében.

Figyelem! Ez az információ és feljelentkezési mód csak a tanári mesterszakos hallgatókra vonatkozik; az osztatlan tanárszakos hallgatók gyakorlatának szervezése új rendszer szerint fog történni!

 

A jó tanár

„Minden tanári karban fontos egy koherensen „rossz” tanár jelenléte (értve ez alatt a maximalista, diáknyúzó, együtt nem érző fajtát), hogy a diákoknak viszonyítási pontot adjon.

A jó tanár szemléletet ad, az ismeretek összefüggéseit, az ismerethálózat felépítését mutatja meg. Az igazán jó tanár hitelét a szakmai hitele teremti meg. Nemcsak a tanított szakjaival összefüggő ismereteket tudja – lehetőleg pontosan –, nemcsak ezen ismeretek fejlesztését vállalja – lehetőleg folyamatosan –, hanem ismeri, és érti ezen ismeretek összefüggéseit is. A jó tanár iránytűt ad a diák kezébe azzal, hogy az ismeretek lényegét emeli ki. Van ereje és mersze szelektálni és megmutatni, hogy mely ismeretek azok, amelyek kevéssé fontosak. A jó tanár az ismerethálózat felépítésével nemcsak azok megtanulását és alkalmazását segíti, hanem egy óriási eszközt ad a diák kezébe annak az eldöntésére, hogy melyik új ismeret a hiteles.

A jó tanár egyszerre az állandóság és a változás egysége. Azzal, hogy a jó tanár hiteles értékmintát ad, következetes, állandóan és mindenben a jót keresi, a szeretet állandóságát testesíti meg a környezetében. Azzal, hogy a jó tanár a diákjai, a különleges, az új és a környezete iránt nyitott, azzal, hogy állandóan tanulásra kész, az új bizalomteli elfogadásának, a változásnak az izgalmát hozza a vele kapcsolatban állók életébe. E kettősség egyidejű betöltésével válik a jó tanár olyan kulturálisan domináns személyiséggé, aki formálja a köré szerveződők közösségét.

A jó tanárnak érzéke van a különlegesre. Nem fél tőle, hanem élvezi és örül neki. Nem zavaró, elzárandó, elrekesztendő, betiltandó eseménynek tartja a különlegest, hanem megfigyelendő, fejlesztendő, kivételes csodának, egy nyiladozó érték (esetleg tehetség) első megjelenési formájának. A jó tanárnak a tehetség kihívást jelent, növeli a kreativitását. A jó tanár mindig nyitott arra, hogy az egyediségnek olyan egyedi programot találjon ki, amelyik csak rá szabott.

A jó tanár már elfogadta saját magát. A jó tanár ismeri, és elfogadja a hibáit és korlátait. Emiatt alázatos. Nem fedezi fel, és nem gyűlöli a saját hibáit a tanítványaiban. Tudja, hogy mi a tehetségnek az a szintje, ahol az ő szakmai tudása véget ér, ahol másnak kell átadnia a kiválóságot. Bízik magában, hogy azokra az emberi tartalmakra, amelyeket ő hordoz, a diákjainak akkor is szüksége lesz, amikor már a tanár a saját tanítványának egy szavát sem érti, ha a szakmára terelődik a szó. A jó tanár tudja, hogy mit ér, és emiatt hiteles.

A jó tanár egyszerre apa, aki igényeket támaszt, akinek a szeretete a teljesítés feltételéhez kötött, aki állandóan izgalmat hoz, és mindig újat mutat. Ugyanakkor a jó tanár egyben anya is, aki elfogadó, szeretete feltétel nélküli, aki az állandóság megnyugtató és vigaszt adó ősbizalmát hordozza.”

 (Csermely Péter: Milyen a jó tanár? – részletek)

Feliratkozás a következőre:

Weboldal kezelője: Dr. Nagyné Budaházi Erika, Vegera József